ШКОЛА РОЗВИТКУ КЛІНІЧНОГО МИСЛЕННЯ
Мета:
Метою Школи розвитку клінічного мислення є створення міждисциплінарного професійного простору для розвитку глибшого клінічного мислення, професійної рефлексії, етичного використання психологічної термінології та сучасного осмислення психотерапевтичної практики.
Для кого:
Школа орієнтована на:
— психологів;
— психотерапевтів;
— психіатрів;
— нейропсихологів;
— реабілітологів;
— ерготерапевтів;
— педагогів;
— фахівців допомагаючих професій;
— науковців;
— здобувачів освіти психологічних, педагогічних і медичних спеціальностей.
-
Опис
Проєкт спрямований на поєднання сучасних знань із психології, психотерапії, нейронауки, психофізіології та медицини для підвищення якості професійної допомоги людям у складних психоемоційних станах.
Школа розвитку клінічного мислення — це професійний міждисциплінарний простір, створений для розвитку глибини аналізу, чутливості до мови, уважності до діагностичних нюансів та поваги до складності людського досвіду.
У центрі уваги Школи:
— нейропсихологія;
— сучасна травматерапія;
— тілесно-орієнтовані підходи;
— психотерапевтична мова та її вплив на нервову систему;
— нейрорізноманіття;
— клінічна етика;
— психофізіологія переживання;
— диференційна діагностика;
— особливості діагностики при травмі, нейровідмінності та маскуванні симптомів.Школа орієнтована на формування професійного середовища, у якому психологія розглядається не як набір шаблонних порад, а як складна система роботи з переживанням, тілом, мовою, нервовою системою та сенсами.
-
Формат і методи
У роботі Школи використовуються:
— міждисциплінарний підхід;
— аналіз клінічних випадків;
— сучасні наукові дослідження;
— професійна рефлексія;
— дискусійний формат. -
Соціальний ефект
Проєкт спрямований на розвиток професійної культури психологічної допомоги, підвищення якості міждисциплінарної взаємодії та формування більш чутливого, етичного й науково обґрунтованого підходу до роботи з психічним здоров’ям.
Школа сприяє:
— розвитку професійного мислення та етичної чутливості спеціалістів;
— підвищенню якості психологічної та психотерапевтичної допомоги;
— поширенню сучасних знань про травму, нейрорізноманіття та психофізіологію переживання;
— формуванню професійної спільноти для обміну досвідом і міждисциплінарного діалогу;
— розвитку культури психогігієни та уважного ставлення до психічного здоров’я.
- Опис
- Формат і методи
- Соціальний ефект
Проєкт спрямований на поєднання сучасних знань із психології, психотерапії, нейронауки, психофізіології та медицини для підвищення якості професійної допомоги людям у складних психоемоційних станах.
Школа розвитку клінічного мислення — це професійний міждисциплінарний простір, створений для розвитку глибини аналізу, чутливості до мови, уважності до діагностичних нюансів та поваги до складності людського досвіду.
У центрі уваги Школи:
— нейропсихологія;
— сучасна травматерапія;
— тілесно-орієнтовані підходи;
— психотерапевтична мова та її вплив на нервову систему;
— нейрорізноманіття;
— клінічна етика;
— психофізіологія переживання;
— диференційна діагностика;
— особливості діагностики при травмі, нейровідмінності та маскуванні симптомів.
Школа орієнтована на формування професійного середовища, у якому психологія розглядається не як набір шаблонних порад, а як складна система роботи з переживанням, тілом, мовою, нервовою системою та сенсами.
У роботі Школи використовуються:
— міждисциплінарний підхід;
— аналіз клінічних випадків;
— сучасні наукові дослідження;
— професійна рефлексія;
— дискусійний формат.
Проєкт спрямований на розвиток професійної культури психологічної допомоги, підвищення якості міждисциплінарної взаємодії та формування більш чутливого, етичного й науково обґрунтованого підходу до роботи з психічним здоров’ям.
Школа сприяє:
— розвитку професійного мислення та етичної чутливості спеціалістів;
— підвищенню якості психологічної та психотерапевтичної допомоги;
— поширенню сучасних знань про травму, нейрорізноманіття та психофізіологію переживання;
— формуванню професійної спільноти для обміну досвідом і міждисциплінарного діалогу;
— розвитку культури психогігієни та уважного ставлення до психічного здоров’я.